As melhores perguntas para gincanas

 

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Perguntas e respostas

O jogo de perguntas e respostas para gincana é umas das brincadeiras mais divertidas para a competição e vão testar os conhecimentos gerais e a velocidade de raciocínio dos jogadores. Para brincar, basta separar os grupos da gincana e fazer uma pergunta, quem responder primeiro ganha pontos para o time. Veja abaixo algumas perguntas e respostas fáceis para gincana:

1. Qual é a capital da Austrália? Resposta: Canberra. É uma boa pegadinha. Geralmente, quem não sabe muito de geografia acha que a capital da Austrália é Sidney.
2. O “Ano-Luz” é uma medida de que? Resposta: De Espaço.
3. Qual feriado será comemorado no dia 15 de novembro? R: Proclamação da República.
4. Se eu estou a quinze metros de distância de um poste e o poste está a doze metros de você, qual é a distância que nos separa? Resposta: Nove metros.
5. Qual é a moeda oficial do México? R: Peso Mexicano.
6. O que representam as faixas e as estrelas na bandeira dos EUA? Resposta: As faixas representam cada uma das antigas 13 colônias e as estrelas representam cada um dos 50 atuais estados do país.
7. Qual é o maior osso do corpo humano? R: Fêmur.
8. Um ano bissexto tem quantos dias? Resposta: 366.
9. Qual mês do ano tem 28 dias? R: Todos. Essa é pegadinha das boas. É que as pessoas vão sempre pensar que a resposta é fevereiro. Para que fosse fevereiro a pergunta teria que ser “Qual mês tem apenas 28 dias?”
10. O trecho "Já raiou a liberdade no horizonte do Brasil" foi retirado de qual hino? Resposta: Independência.
11. Quem proclamou a Independência do Brasil? Resposta: D. Pedro de Alcântara. Muitas pessoas confundem com o descobrimento e acabam respondendo Pedro Álvares Cabral.
12. Quantos séculos há em um milênio? R: 10 séculos.
13. Quantos anos há em dois séculos e meio? Resposta: 250 anos.
14. Qual é o número de estados da Região Sudeste do Brasil? Resposta: Espírito Santo, Minas Gerais, São Paulo e Rio de Janeiro.
15. Uma galinha que nasceu no Chile botou um ovo na divisa Brasil-Chile. De acordo com o Itamaraty, de quem é o ovo? Chile e Brasil não fazem fronteira.
16. O pai do Pedro é filho do meu pai. O que eu sou do Pedro? Resposta: Tio.
17. Um hectare equivale a quantos metros quadrados? Resposta: 10.000 metros quadrados.
18. Quais são os nomes dos 5 Oceanos? Resposta: Índico, Pacífico, Atlântico, Ártico e Polar.
19. Quantas cores há no arco-íris? Resposta: 7.
20. Quais são os planetas do Sistema Solar? Resposta: Terra, Júpiter, Marte, Netuno, Mercúrio, Vênus, Saturno, e Urano.
21. Quem é o homem mais rápido do mundo? Resposta: Usain Bolt.
22. Quantos ossos tem o corpo humano? Resposta: 206.
23. Quem disse a frase “Penso, logo existo”? Resposta: Descartes.
24. Qual é o ponto mais alto do Brasil? Resposta: Pico da Neblina.
25. Como se escreve o número 55 em números romanos? Resposta: LV.
26. Depois da Bíblia Sagrada, qual é o livro mais vendido do mundo? Resposta: Dom Quixote.

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Desafio

 

Esquema de estudo

 

Atividade mão na massa

Atividade: Produção de narrativa

Retomando alguns conceitos - Elementos da narrativa

 

Baralho narrativo

Resgatando alguns conhecimentos prévios sobre os elementos de uma narrativa.

 

Produção textual

E você? Se pudesse fazer qualquer pedido, o que seria? Gostaria de riquezas e poder assim como o Calvin? Ou pensa em algo diferente como o tigre Haroldo? Reflita bastante sobre essa pergunta. Em seguida, produza um texto em que você apresente o seu pedido e os motivos de sua escolha. Seja convincente!


Não se esqueça:

1.Dê um título ao seu texto.

2. O seu texto deverá seguir esta estrutura:

• Introdução (apresentação do pedido);

• Desenvolvimento (os motivos de sua escolha com argumentos);

• Conclusão (sua opinião final sobre o pedido feito).

3. Escreva o seu texto segundo a norma culta da língua.

Dicas

 

Bora treinar?

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10 temas de redação atuais para treinar

• Racismo e desigualdade social.
• Crise mundial e econômica.
• Valorização do SUS.
• Impacto e combate das Fake News.
• Dificuldade da universalização do saneamento básico no Brasil.
• Saúde mental pós-pandemia.
• Evasão escolar e domiciliar.
• Cultura do Cancelamento.

O que é tese

 O que é tese?

A tese nada mais é do que a sua opinião (o seu posicionamento) a respeito do tema e ela é a ideia principal da redação. Em outras palavras: se você pudesse resumir a sua dissertação inteira (de 30 linhas, talvez) numa única frase, essa frase seria a tese (a ideia principal do texto). Afinal, nós devemos escrever uma dissertação inteira para comprovar a nossa tese. 

Onde a tese deve aparecer?

A dissertação possui três tipos de parágrafos: introdução, desenvolvimento e conclusão. A tese precisa aparecer logo no primeiro parágrafo (introdução). 

Como fazer a tese da redação?

Existe uma maneira bem simples e prática de se fazer a tese da redação: pense quais serão as ideias principais de cada parágrafo de desenvolvimento. Se a tese é a ideia principal da redação inteira, então a tese nada mais é do que a união das ideias principais de cada parágrafo de desenvolvimento. 

Por exemplo: vamos supor que o tema proposto para a nossa redação seja "o papel da internet sobre a sociedade contemporânea". 

Primeiro, se pergunte: quantos parágrafos de desenvolvimento eu vou escrever e quais serão as ideias principais de cada um? Bem, uma dissertação geralmente tem dois ou três parágrafos de desenvolvimento (sendo que eu sou mais "fã" das dissertações com dois). 

Então, vamos fazer uma redação com dois parágrafos de desenvolvimento, sendo que eu vou escrever o seguinte: no primeiro parágrafo de desenvolvimento, eu vou escrever que a internet é importante porque possibilita aos seus usuários a oportunidade de compartilharem o que quiserem para o mundo inteiro; no segundo parágrafo, eu vou escrever que a internet globaliza as informações e que com ela é possível ter acesso ao conhecimento do mundo inteiro. Ou seja: no primeiro parágrafo eu digo basicamente que uma pessoa pode "se abrir para o mundo" e no segundo parágrafo eu digo que o mundo pode "se abrir para uma pessoa". Lindo, não?

Então, com essas duas ideias (argumentos) em mente, eu construo a minha tese: "a internet tem o poder de não apenas possibilitar às pessoas a chance de compartilharem as suas ideias para o mundo inteiro, como também dá oportunidade aos seus usuários de terem acesso ao conteúdo do mundo todo". 

Pronto: essa é a nossa tese. Veja que a tese tem duas ideias (argumentos) e essas duas ideias darão origem aos parágrafos de desenvolvimento. Num parágrafo eu vou dizer que as pessoas podem se abrir para o mundo e no outro parágrafo eu vou dizer que o mundo se abre para as pessoas. 

Eu disse anteriormente que a tese deve aparecer no parágrafo de introdução e isso é muito importante. Afinal, o parágrafo de introdução é composto de duas partes: apresentação do tema e apresentação da tese. Isso significa que o leitor, após ler o parágrafo de introdução, deve saber o tema da redação e deve saber qual é o posicionamento do autor em relação a esse tema (ou seja: qual é a ideia central da redação). Se não colocarmos a tese na introdução, vai sobrar apenas a apresentação do tema, ou seja: você vai começar a sua redação escrevendo de modo genérico, repetindo o tema, sem definir o que vai dizer. 

Veja como poderia ficar a introdução:

Inicialmente desenvolvida pelos militares, a internet ganhou o mundo e inaugurou uma nova cultura, fazendo parte do dia a dia das pessoas e conectando milhões de usuários ao redor do globo. Ela tem o poder de não apenas possibilitar às pessoas a chance de compartilharem as suas ideias em grande escala, como também dá oportunidade aos seus usuários de terem acesso ao conteúdo produzido a nível global. Isso significa que, com a internet, as pessoas se abrem para o mundo e o mundo se abre para elas. 

Observe que na primeira parte (em azul) eu apresentei o tema da redação de modo geral ("o papel da internet sobe a sociedade contemporânea") e na segunda parte (em vermelho) eu apresentei a tese da redação (fazendo algumas alterações para evitar a repetição de palavras), apresentando as duas ideias (argumentos) que vão construir os dois parágrafos de desenvolvimento. A última parte da introdução (na cor preta) apenas foi a reafirmação da tese (para não fazer a introdução acabar "do nada"). Nem sempre precisamos fazer isso. Na maior parte das vezes, a apresentação do tema e da tese são suficientes para se fazer uma boa introdução. 

Esquema

 A palavra “esquema” vem do latim schema, do grego skhema, que significa “forma, figura”. Portanto, esquematizar é fazer com que o texto fique visualmente com algo parecido a um esqueleto, um alicerce. É o ato de retirar somente as ideias principais, sem quase nada a mais. É essencialmente visual e assemelha-se aos mapas mentais ou conceituais, ou seja, reduzir o texto somente aos conceitos que o autor escreveu. Nesse gênero, os acessórios são eliminados sem dó nem piedade.

Disponível em: www.origemdapalavra.com.br. Acesso em: 21 set. 2020

Neste tópico, vamos ilustrar exemplos sobre como se pode mostrar e orientar os(as) estudantes a realizarem um esquema:

Fonte: Canva - Imagem adaptada para fins educacionais. O esquema pode ser feito manualmente ou por meio de muitos aplicativos.

Fonte: Canva - Imagem adaptada para fins educacionais. 

Neste exemplo, caberá a você, professor(a), instruir os(as) estudantes a selecionarem as principais ideias e conceitos para colocá-los no mapa. 

Como ficaria aquele texto de História do Brasil em um esquema? 

Exemplo de esquema em Língua Portuguesa

MODELO DE TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO

Exercício sobre Ecossistema Reconhecer os componentes que formam os ecossistemas

Componentes vivos são chamados também de seres vivos. Ar, água, calor, luz e minerais do solo (ou rochas) são fatores físico-químicos e são chamados também de componentes não vivos. 

A questão trabalha com os componentes dos ecossistemas. É possível que os alunos considerem apenas os animais ao pensarem nos seres vivos e também que não se lembrem de todos os fatores físico-químicos. Nesse caso, vale fazer uma atividade ao ar livre, no jardim da escola ou em uma praça. Pode-se pedir que os alunos fechem os olhos e sintam o ambiente. A atividade pode ser feita em duplas para que um aluno conduza o outro para uma área com mais Sol, fazendo-o perceber a luz e o calor, por exemplo. As duplas podem examinar as plantas e tentar encontrar os animais que vivem nelas, criando uma maior consciência de quais são os componentes vivos.